ICT-coördinator (3/36)

1. Kerntaken als ICT-coördinator

1.1 Pedagogisch didactisch

Je ondersteunt leerkrachten bij de ICT-integratie in de klas en vakoverschrijdende werking. Je schrijft handleidingen over het gebruik van hardware en software. Je ontwikkelt een leerlijn met de digitale competenties van leerkrachten. Je ontwikkelt een leerlijn voor de eindtermen mediawijsheid i.s.m. het MDT. Je sensibiliseert en motiveert collega’s m.b.t. ICT-toepassingen in hun vakdomein. Je zorgt voor professionalisering van ICT-kernteam op pedagogisch-didactisch vlak (nascholing, zelfstudie, literatuur, enz.). Je staat in voor het implementeren van ICT op een innovatieve en pedagogisch-didactische wijze op de klasvloer (onderwijsvernieuwing). Je verstrekt collega’s informatie over nieuwe leermiddelen. Je bewaakt het verantwoord ICT-gebruik in de school (gebruik sociale media, mobiele toestellen, draadloos netwerk). Je organiseert en/of geeft nascholing over ICT aan het schoolteam. Je vormt netwerken met andere scholen op…

De centrale competenties duiden voor deze functie: Creativiteit: originele of nieuwe ideeën en oplossingen kunnen bedenken; invalshoeken die afwijken van de gevestigde denkpatronen. Flexibel gedrag: het veranderen van gedragsstijl en/of invalshoek om een gesteld doel te bereiken. Initiatief: kansen creëren of problemen signaleren en ernaar handelen zonder af te wachten. Inlevingsvermogen: zich bewust zijn van de houding, gevoelens en omstandigheden van anderen en van de invloed van het eigen gedrag op hen. Plannen en organiseren: doelen en prioriteiten bepalen en benodigde acties, tijd en midd…